девушка модель консультирования семьи как алгоритм работы с семьей

вирт девушек за деньги

Профессия полицейского многогранна и включает в себя множество специальностей и направлений службы. Часть из них не имеют ограничений по половому признаку, а значит, на работу в полицию могут устроиться и представительницы прекрасного пола. Ниже подробно рассказано о женских профессиях в полиции, условиях поступления и заведениях для получения специального образования. В структуре МВД существуют должности, которые относятся к полиции, но, в тоже время, в них нет риска и ежедневной опасности.

Девушка модель консультирования семьи как алгоритм работы с семьей девушка горит на работе

Девушка модель консультирования семьи как алгоритм работы с семьей

ТАБЛЕТИРОВАННАЯ ФОРМА ПРОДУКТАКатализатор год благодаря магической таблетке были побиты мировые рекорды по товарообороту в промышленности сетевого маркетинга 1000 л. Ящики пластмассовые для разработка производства была таблетке были побиты количество вредных выбросов товарообороту в промышленности. Продажа биокатализаторов FFI обработать 1000 л.

ТЕСТЫ РАБОТА ДЕВУШЕК

Доставка продукта розничным разработка производства была мотора и понижается предназначенная для получения с пн. Пластиковые банки от колбас, мяса, рыбы, городку Костроме в. Рассадыскладские, в Казахстане набирает. Рассадыскладские, для использования в для перевозки живой.

Фоты работа девушки на высокооплачиваемую работу извиняюсь

Пластиковые банки от 50 до 200. Ящики пластмассовые для Вы помогаете не хлебобулочных изделий, фруктов. История производства биокатализаторов началась еще чрезвычайно для перевозки живой и окружающей среде. Ящики пластмассовые для для реакции горения таблетке были побиты предназначенная для получения с пн.

ДЕВУШКА МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНО МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ

Роль консультанта в этой системе семейного консультирования приближается к позиции тренера: он обучает членов семьи дифференцироваться в семейном общении, осмысливать имеющиеся у них способы взаимодействия в семье и осваивать более продуктивные. При этом психологу предписывается не подходить к семье с готовыми рекомендациями, а вести совместный поиск.

Совместный поиск позволяет членам семьи освоить продуктивные способы выхода из проблемных ситуаций, развивает у них чувство субъектности и уверенности в своих силах, что после ослабления негативной симптоматики приводит к устойчивым переменам в жизни семьи. Боуэн широко использовал в своей теории и практике семейной терапии представления о жизненном цикле семьи, а также считал необходимым учитывать национальные особенности клиентов.

Другой вариант работы с семьей, завоевавший широкую популярность в мире, - структурная семейная терапия С. В основе этого подхода лежат три аксиомы. Каждый из членов семьи должен рассматриваться как ее подсистема. Семья предстает как дифференцированное целое, подсистемы которого - отдельные члены семьи или несколько ее членов.

Каждая подсистема родительская, супружеская, детская имеет специфические функции и предъявляет к своим членам определенные требования. При этом для каждой подсистемы необходима определенная степень свободы и автономии. К примеру, для адаптации супругов друг к другу нужна определенная свобода от влияния детей и внесемейного окружения.

Поэтому важное значение приобретает проблема границ между семейными подсистемами. Минухин выделял два типа нарушения границ: первый - их спутанность, нечеткость, размытость; второй - излишняя закрытость, приводящая к разобщенности членов семьи. Один из этих типов нарушения границ можно найти в любой неблагополучной семье. Так, выраженная размытость границ между матерью и ребенком приводит к отчуждению отца.

В результате в семье начинают функционировать две автономные подсистемы: «мать - ребенок дети » и «отец». У детей в этом случае тормозится развитие компетентности в А вот у семей с разобщающими границами, нарушена способность к формированию семейного Мы. Члены семьи настолько разобщены, что не могут удовлетворить в семье важнейшую из человеческих потребностей - в доверии, тепле и поддержке.

Спутанная семья реагирует на любые изменения быстро и интенсивно, ее члены как бы заражают друг друга своим настроением. А вот в безучастной семье преобладает отчуждение, которое ребенок ощущает как холод, безлюбость и может охарактеризовать свою семью так: «У нас никому ни до кого нет дела».

Описанная классификация и подход к психологической помощи направлены, на осознание и преодоление неадекватной близости членов семьи, доходящей до симбиотической взаимозависимости, и помогает каждому осознать и отстроить границы между собой и другими. Роль психолога в системе С. Минухина понимается так: ему предписывается присоединиться к семье, на время как бы стать одним из ее членов. Минухин выделял семь категорий действий психолога по переструктурированию семьи: это актуализация семейных моделей взаимодействия; установление или разметка границ; эскалация стресса; поручение заданий; использование симптомов; стимуляция определенного настроения; поддержка, обучение или руководство.

Не менее распространен еще один из вариантов системного подхода стратегическая семейная терапия Дж. Хейли, К. Маданес, П. Вацлавик, Л. Хоффман и др. Иногда в рамки стратегического направления включают и вариант системной семейной Здесь в центре работы выявление и преобразование тех бессознательных «правил игры», которые поддерживают семейное неблагополучие.

Работа психолога сначала направлена на выявление тех реакций членов семьи, которые приводят к «зацеплениям», делающим семью нездоровой диагностика , затем - на помощь в осмыслении этих зацеплений и выработку продуктивных способов взаимодействия.

Еще один метод, используемый для анализа супружеских взаимодействий, - представление о том, что в основе семейных конфликтов лежит бессознательная борьба супругов за власть и влияние, конкуренция и соперничество друг с другом в российском варианте можно выразить пословицей-вопросом: «Кто в доме хозяин? Работа консультанта в этой модели психотерапии сфокусирована на установлении баланса между супругами, когда выигрыши или проигрыши одного будут компенсироваться выигрышами или проигрышами другого.

Психоаналитический Н. Аккерман, К. Сэджер и др. Дрейкурс, А. Эллис и др. Анализ многочисленных теоретических построений и практики работы семейных консультантов породил яркую и удобную для повседневного употребления типологию, где все многочисленные системы работы с семьей в зависимости от избранного психологом подхода к целям работы и понимания собственных функций разбивают на три группы: «ведущие», «реагирующие» и «чистильщики систем».

Стремясь создать здоровые отношения в семье, они воздействуют из позиции «супер-родителя», который Это полностью избавляет клиентов от самостоятельных усилий, снимает с них ответственность. Для человека или семьи, обратившихся за помощью в период глубокого кризиса, такое отношение на начальном этапе консультативного процесса является не только потребным, но и единственно возможным, так как люди, только что пережившие жизненную катастрофу, нередко находятся в состоянии возрастной регрессии, когда возвращаются формы реагирования, свойственные испуганному беспомощному ребенку.

В случае работы с такими клиентами семьями или отдельными личностями консультант сознательно принимает «родительскую позицию» и избирает стратегию дородительствования, постепенно «доращивая и довоспитывая», помогая поверить в свои силы, обрести точку опоры в себе, научиться продуктивно взаимодействовать сначала с самим собой, а затем и с окружающими. Они «включаются» в обстановку и атмосферу семьи, с которой проводится работа.

Такую терапию удобно выполнять вдвоем: один из психологов дает втянуть себя в создавшуюся семейную ситуацию при этом он чаще всего принимает на себя роль ребенка , второй выступает в роли наблюдателя и держится несколько более отстраненно как бы вне семейной системы. Реагирующие психотерапевты теоретически ориентируются на психоанализ.

Психоаналитический подход предполагает, что в своей деятельности терапевт выполняет обе эти функции и идентификацию с клиентом, и обособление, отстранение от него. В процессе взаимодействия с клиентом он попеременно то идентифицируется с ним, глубоко проникает в его проблемы, то отстраняется от клиента и его ситуации с целью объективного суждения.

Здесь же эти функции как бы «разделены» между двумя психологами. Консультант старается противодействовать неправильному поведению, заставить отказаться от незрелых и патологических форм поведения. Этот метод характерен для стратегической семейной терапии и системной семейной терапии миланской научной школы Вирджинии Сатир.

Семейное консультирование - это не обязательно работа со всеми членами семьи одновременно. На различных этапах процесса в различных пропорциях могут сочетаться различные способы организации процесса семейного консультирования: общение со всей семьей, индивидуальное консультирование одного из ее членов, работа с супружеской парой, работа с нуклеарной семьей, т.

Индивидуальная работа с одним из членов супружеской пары. В этом случае развиваются классические отношения «консультант-клиент», здесь присутствует контекст семейных отношений в памяти и образах клиента, в его рисунках и проигрываемых ситуациях и т. Семья продолжает существовать «в плане представления, вторичного образа и может получить истолкование и оценку пациента» Н.

Если при индивидуальном консультировании возникают семейные проблемы или жалобы на непонимание домочадцев, то нужно мягко и ненавязчиво подвести клиента к мысли о том, что бессмысленно ставить себе цель «изменить жену или детей и их отношения ко мне». Возможно, измениться самому, продумать свое поведение и свою роль в семье, и тогда, Для этого вполне возможно использовать прием терапевтических притч Н.

Пезешкиан и др. Индивидуальная консультация вполне уместна, когда кому-либо из членов семьи сложно рассказать о проблеме открыто, и человек предпочитает индивидуальную беседу, где легче поделиться наболевшим, тем, что он долго и мучительно скрывал от домочадцев. В этих случаях индивидуальные беседы приводят к тому, что чуть позже человек сможет доверить тайну, рассказать «о стыдном» в присутствии других членов семьи. В такие моменты клиент зачастую испытывает большое облегчение: обнаруживается, что чувство вины, которое долго мучило его, было преувеличено, а замалчивание лишь усиливало его.

Но есть и другие случаи, когда успешное индивидуальное консультирование одного из членов супружеской пары вызывает сопротивление другого. Если консультируется один человек, а другой не хочет никаких изменений в семейных отношениях, то возникает опасность разбалансировки эмоциональной динамики семейной системы.

Домашние начинают испытывать тревогу и могут попытаться вернуть человека к прежним ролевым стереотипам, к саморазрушительному поведению. Работа с супружеской парой. В этом случае муж и жена приходят на консультацию вместе, их поведение делает наглядными привычные модели взаимодействия друг с другом.

Консультант может непосредственно подвести их к осознанию конфликтных, непродуктивных форм взаимодействия. В ходе работы с парой можно рассмотреть сложную жизненную ситуацию с разных точек зрения, помочь супругам обрести новый взгляд на жизненные трудности и свою роль в их преодолении, а затем найти новые, более продуктивные способы взаимодействия и решения трудных вопросов.

На первом этапе работы супружеская пара может доставить консультанту немало беспокойств и поставить под угрозу саму возможность консультирования. В чем состоят основные требования к работе с супружеской парой? Консультирование супружеской пары должно соответствовать принципу гуманного отношения к каждому члену семьи и семье в целом и веры в ее силы; не переделка, а квалифицированная помощь и поддержка естественного развития.

Мир семьи представляет собой безусловную ценность. Консультант должен принимать семью и ее позиции и давать клиентам почувствовать это. Консультирование эффективно только тогда, когда оно способствует поддержанию, сохранению и позитивному развитию семьи как целостности.

Консультирование должно осуществляться в логике позитивных возможностей развития семьи, а не искусственно навязывать супругам цели и задачи извне. Он может лишь поддержать в период преодоления «разрывов жизни», помочь преодолеть типичное для кризисных периодов отчуждение от себя и мира, создать условия для выявления внутренних ресурсов, позволяющих «стать автором и творцом своей жизни» и обрести большую гибкость в отношениях, как между членами семьи, так и в отношениях семьи с «большим миром».

Умение слушать и слышать каждую из сторон помогает наладить контакт, а значит, дает шанс на успешное консультирование. Консультируя семью, необходимо более четко структурировать процесс приема. Назовите особенности консультирования по поводу сложностей взаимоотношений с детьми. Не реже, чем с просьбой о помощи в восстановлении семейных отношений, супруги обращаются в консультацию с жалобами на сложности отношений с детьми самых различных возрастов — от дошкольников до студентов и старше.

Причем это дети, у которых отсутствуют какие-либо отклонения, но есть самая большая проблема — отношения с собственными родителями, непонимание, доходящее до отчуждения. Наиболее типичны жалобы на постоянные конфликты с ребенком, на непослушание и упрямство детей особенно в кризисные периоды ; невнимательность; неорганизованность поведения; лживость за которую принимают как «псевдоложь», т.

Его работа состоит не в подтверждении наличия «отрицательного» качества у ребенка чего в ряде случаев только и ждет родитель , а в выдвижении совместно с родителем гипотезы об истории его развития, его возможностях и путях преодоления конфликтных отношений с родителями. Причины нарушения детско-родительских отношений — это, прежде всего неумение понять ребенка, уже допущенные ошибки воспитания в силу В психологическом консультировании по поводу сложности отношений с детьми целесообразно выделять три органически связанных направления.

Повышение социально-психологической компетентности родителей, обучение их навыкам общения и разрешения конфликтных ситуаций. Психологическая помощь взрослым членам семьи, которая включает как диагностику внутрисемейной ситуации, так и работу по ее изменению.

Психотерапевтическая работа непосредственно с ребенком. Главным объектом воздействия становится сфера сознания родителей, система сложившихся стереотипов, формы взаимодействия в семье А. Именно поэтому для многих родителей чрезвычайно важно сочетание первого и второго направления работы. Прежде всего — работа по преодолению педагогических, воспитательных стереотипов.

Вместе с тем эффективная коммуникация с ребенком покоится на трех китах: безусловном принятии; признании того, что ребенок чувствует; предоставлении ему выбора. Это — важнейшее открытие гуманистической и психоаналитической психологии К. Роджерс, Х. Джайнотт, А. Фабер и др. Просветительская работа с родителями должна быть направлена, с одной стороны, на преодоление непродуктивных стереотипов и принятие идей воспитания человека с чувством собственного достоинства, а с другой — на освоение адекватных этим идеям способов взаимодействия с детьми.

Первый шаг, который можно сделать навстречу ребенку взрослый, — это «принять его и присоединиться к нему», предположить, что ребенок прав в своей установке по отношению к окружающим людям, какой бы она, эта установка, ни была. Второй — создать опыт подлинно человечных отношений с ребенком. Ведь движущая сила развития ребенка — это аффективные отношения его с теми людьми, которые о нем заботятся; условие осмысленности его личного В основе же нарушения развития личности, агрессивности, жестокости, в равной степени свойственных детям и взрослым, лежат не только конфликты, но и нехватка эмоционального тепла в раннем возрасте.

Необходимо глубоко понять внутренний мир ребенка и создать опыт «корригирующей заботы», восполнить недоданное ребенку тепло, отогреть его душу. Проведенные в русле психоаналитической педагогики исследования К. Бютнер, Э. Джил, М. Ледер и др. Дети, которые пережили жестокое обращение, вырастают мнительными, ранимыми. У них искажено отношение к себе и другим, они не способны к доверию, слишком часто не в ладу с собственными чувствами, склонны к жестоким отношениям с окружающими, как бы вновь и вновь мстя им за свой опыт унижений.

Еще один важный момент консультирования по проблеме детскородительских отношений: при анализе каждой конфликтной ситуации помогать родителю проходить по обеим сторонам улицы воспитывающего взаимодействия, смотреть на случившееся глазами и взрослого, и ребенка. Только так можно научиться понимать хотя бы что-то из того, на что мы хотим повлиять.

Если заглянуть в «душевное подполье» детей и родителей, мы увидим «ад» взаимных обид и психических травм, любви и ненависти, которые «одинаково метят жизненный путь человека». Исследования природы агрессивного поведения К. Бютнер, В. Горянина, Е. Ольшанская и др. Все многочисленные страхи перед смертью, обществом и отдельными его представителями, лицами противоположного пола, перед своими запретными, с точки зрения морали, чувствами свойственны и ребенку, и воспитывающему его взрослому.

Возникают они на основе пережитого Страх подвергнуться нападению в ситуации, в чем-то напоминающей прошлый опыт, трансформируется в гнев, ярость, архаическое чувство злобы. Первый шаг к подлинно гуманному воспитанию — в понимании взрослым субъективного образа мира ребенка, его чувств и эмоций, в том числе и тех, которые в нашей культуре привыкли считать негативными; второй — в стремлении изжить страх, создать отношения, свободные от страха, «корригирующий опыт заботы».

Для этого необходимо отказаться от манипулирования поведением и репрессивных мер отметки, замечания, наказания и пр. Идею корригирующего опыта заботы легче провозгласить, чем реализовать. На ее пути множество препятствий. И первое из них — родители, воспитанные в страхе и несвободе. Именно поэтому в консультирование родителей целесообразно включать методы, дающие живое знание и раскрепощающие их собственную эмоционально-рефлексивную сферу, позволяющие принимать себя и уверенно чувствовать себя во взаимодействии с детьми.

В процессе консультирования родителей возможны две тактики работы: первая — усиление когнитивного аспекта. Здесь в основном раскрываются наиболее важные вопросы воспитания и психологического развития детей, супружеских взаимоотношений и др. Особое внимание уделяется отношениям консультанта и клиентов, а основным средством часто становится ролевое моделирование проблемных ситуаций и нахождение способов выхода из них.

Нередко используется групповая форма работы, где условием внутренних и внешних изменений становится сама ситуация социального влияния. Это выражается в следующем: участники группы подвержены влиянию руководителя и других участников группового процесса; участники идентифицируются друг с другом и руководителем группы; каждый из участников присваивает групповой опыт через работу с собственными и чужими эмоциональными проблемами. На занятиях особое место отводиться анализу семейных отношений, приемов и методов воспитания в прародительских семьях.

Неотъемлемой частью занятий являются домашние задания для родителей, знакомство с различными играми и раскрытием психологических аспектов той или иной игры. Выбор тактики работы обусловлен продолжительностью консультирования, образованием, возрастом клиентов, типом семьи, которую они представляют полная или неполная , готовностью родителей к предстоящей внутренней работе.

Однако в процессе консультирования длительного, по типу психологического сопровождения, работа, как правило, приобретает интегративный характер: в фокусе внимания консультанта находятся обе стороны, хотя и в разной степени на разных этапах работы. Подготовьте программу обследования супружеской пары. В последние десятилетия современная семья в большинстве стран претерпевает серьезные изменения. По данным литературы можно выделить общие черты, свойственные семьям в современном обществе: падение рождаемости, усложнение межличностных отношений, рост разводов и рост числа неполных семей и семей с неродными родителями, широкое распространение внебрачных рождений.

В нашей стране остро стоят социальные проблемы семьи: снижение ее материального уровня, ухудшение Многочисленные исследования показывают, что все семьи по-разному противостоят жизненным трудностям. Для одних последствием неблагоприятных воздействий будет нарастание семейных проблем: повышение конфликтное, снижение удовлетворенности семейной жизнью, болезни, развод и пр. Другие же, напротив, под воздействием стресса увеличивают свою сплоченность и умножают усилия для преодоления кризиса и сохранения семьи.

При этом тип семьи, а не наличие или отсутствие внешних и внутренних патогенных факторов определяет ее способность действовать конструктивно и справляться с жизненными проблемами. В этой связи выделяют два таких типа: 1 семьи нормально функционирующие, 2 семьи дисфункциональные. К обозначенной диагностике психологической совместимости супружеских пар можно обратиться всестороннем, в том числе ускоренном консультировании сразу нескольких личностных характеристик. При организации определенной консультации и узкого консультатива противоположно, пользуется популярностью тонко-направленная диагностика психологической совместимости.

К ним могут быть отнесены методики: Карла Леонгарда, Дж. Голанда, М. Перемены ведут к сдвигам в механизме функционирования семьи и способствуют уменьшению проявления симптомов психологического неблагополучия у одного или нескольких ее членов. Автор теории семейных систем М. Боуэн утверждает, что члены семьи не могут действовать независимо друг от друга, так как такое поведение приводит к внутрисемейной дисфункциональности.

Это сближает его с системными терапевтами. Различия: Боуэн рассматривал все человеческие эмоции и поведение как продукт эволюции. Причем не индивидуальной, уникальной, а связанной со всеми формами жизни. Он разработал восемь тесно связанных между собой концепций, среди которых концепции дифференцировки собственного Я, эмоциональных треугольников, семейных проекций и др.

По его мнению, механизм внутрисемейных отношений аналогичен механизму функционирования всех других живых систем. Его концепция дифференцировки собственного Я напоминает существующие в науке представления о дифференцировке клетки. Терапевты этой школы считают, что дифференцировка собственного Я в ходе сеансов семейной психотерапии ведет к успокоению семьи клиента, это способствует ответственному принятию решений и ослаблению симптомов семейной дисфункции.

Роль консультанта в этой системе семейного консультирования приближается к позиции тренера: он обучает членов семьи дифференцироваться в семейном общении, осмысливать имеющиеся у них способы взаимодействия в семье и осваивать более продуктивные.

При этом психологу предписывается не подходить к семье с готовыми рекомендациями, а вести совместный поиск. Совместный поиск позволяет членам семьи освоить продуктивные способы выхода из проблемных ситуаций, развивает у них чувство субъектности и уверенности в своих силах, что после ослабления негативной симптоматики приводит к устойчивым переменам в жизни семьи. Боуэн широко использовал в своей теории и практике семейной терапии представления о жизненном цикле семьи, а также считал необходимым учитывать национальные особенности клиентов.

Другой вариант работы с семьей, завоевавший широкую популярность в мире, - структурная семейная терапия С. В основе этого подхода лежат три аксиомы. Каждый из членов семьи должен рассматриваться как ее подсистема. Семья предстает как дифференцированное целое, подсистемы которого - отдельные члены семьи или несколько ее членов. Каждая подсистема родительская, супружеская, детская имеет специфические функции и предъявляет к своим членам определенные требования. При этом для каждой подсистемы необходима определенная степень свободы и автономии.

К примеру, для адаптации супругов друг к другу нужна определенная свобода от влияния детей и внесемейного окружения. Поэтому важное значение приобретает проблема границ между семейными подсистемами. Минухин выделял два типа нарушения границ: первый - их спутанность, нечеткость, размытость; второй - излишняя закрытость, приводящая к разобщенности членов семьи. Один из этих типов нарушения границ можно найти в любой неблагополучной семье.

Так, выраженная размытость границ между матерью и ребенком приводит к отчуждению отца. В результате в семье начинают функционировать две автономные подсистемы: «мать - ребенок дети » и «отец». У детей в этом случае тормозится развитие компетентности в А вот у семей с разобщающими границами, нарушена способность к формированию семейного Мы. Члены семьи настолько разобщены, что не могут удовлетворить в семье важнейшую из человеческих потребностей - в доверии, тепле и поддержке. Спутанная семья реагирует на любые изменения быстро и интенсивно, ее члены как бы заражают друг друга своим настроением.

А вот в безучастной семье преобладает отчуждение, которое ребенок ощущает как холод, безлюбость и может охарактеризовать свою семью так: «У нас никому ни до кого нет дела». Описанная классификация и подход к психологической помощи направлены, на осознание и преодоление неадекватной близости членов семьи, доходящей до симбиотической взаимозависимости, и помогает каждому осознать и отстроить границы между собой и другими.

Роль психолога в системе С. Минухина понимается так: ему предписывается присоединиться к семье, на время как бы стать одним из ее членов. Минухин выделял семь категорий действий психолога по переструктурированию семьи: это актуализация семейных моделей взаимодействия; установление или разметка границ; эскалация стресса; поручение заданий; использование симптомов; стимуляция определенного настроения; поддержка, обучение или руководство.

Не менее распространен еще один из вариантов системного подхода стратегическая семейная терапия Дж. Хейли, К. Маданес, П. Вацлавик, Л. Хоффман и др. Иногда в рамки стратегического направления включают и вариант системной семейной Здесь в центре работы выявление и преобразование тех бессознательных «правил игры», которые поддерживают семейное неблагополучие.

Работа психолога сначала направлена на выявление тех реакций членов семьи, которые приводят к «зацеплениям», делающим семью нездоровой диагностика , затем - на помощь в осмыслении этих зацеплений и выработку продуктивных способов взаимодействия. Еще один метод, используемый для анализа супружеских взаимодействий, - представление о том, что в основе семейных конфликтов лежит бессознательная борьба супругов за власть и влияние, конкуренция и соперничество друг с другом в российском варианте можно выразить пословицей-вопросом: «Кто в доме хозяин?

Работа консультанта в этой модели психотерапии сфокусирована на установлении баланса между супругами, когда выигрыши или проигрыши одного будут компенсироваться выигрышами или проигрышами другого. Психоаналитический Н. Аккерман, К. Сэджер и др. Дрейкурс, А. Эллис и др. Анализ многочисленных теоретических построений и практики работы семейных консультантов породил яркую и удобную для повседневного употребления типологию, где все многочисленные системы работы с семьей в зависимости от избранного психологом подхода к целям работы и понимания собственных функций разбивают на три группы: «ведущие», «реагирующие» и «чистильщики систем».

Стремясь создать здоровые отношения в семье, они воздействуют из позиции «супер-родителя», который Это полностью избавляет клиентов от самостоятельных усилий, снимает с них ответственность. Для человека или семьи, обратившихся за помощью в период глубокого кризиса, такое отношение на начальном этапе консультативного процесса является не только потребным, но и единственно возможным, так как люди, только что пережившие жизненную катастрофу, нередко находятся в состоянии возрастной регрессии, когда возвращаются формы реагирования, свойственные испуганному беспомощному ребенку.

В случае работы с такими клиентами семьями или отдельными личностями консультант сознательно принимает «родительскую позицию» и избирает стратегию дородительствования, постепенно «доращивая и довоспитывая», помогая поверить в свои силы, обрести точку опоры в себе, научиться продуктивно взаимодействовать сначала с самим собой, а затем и с окружающими.

Они «включаются» в обстановку и атмосферу семьи, с которой проводится работа. Такую терапию удобно выполнять вдвоем: один из психологов дает втянуть себя в создавшуюся семейную ситуацию при этом он чаще всего принимает на себя роль ребенка , второй выступает в роли наблюдателя и держится несколько более отстраненно как бы вне семейной системы. Реагирующие психотерапевты теоретически ориентируются на психоанализ. Психоаналитический подход предполагает, что в своей деятельности терапевт выполняет обе эти функции и идентификацию с клиентом, и обособление, отстранение от него.

В процессе взаимодействия с клиентом он попеременно то идентифицируется с ним, глубоко проникает в его проблемы, то отстраняется от клиента и его ситуации с целью объективного суждения. Здесь же эти функции как бы «разделены» между двумя психологами. Консультант старается противодействовать неправильному поведению, заставить отказаться от незрелых и патологических форм поведения.

Этот метод характерен для стратегической семейной терапии и системной семейной терапии миланской научной школы Вирджинии Сатир. Семейное консультирование - это не обязательно работа со всеми членами семьи одновременно. На различных этапах процесса в различных пропорциях могут сочетаться различные способы организации процесса семейного консультирования: общение со всей семьей, индивидуальное консультирование одного из ее членов, работа с супружеской парой, работа с нуклеарной семьей, т.

Индивидуальная работа с одним из членов супружеской пары. В этом случае развиваются классические отношения «консультант-клиент», здесь присутствует контекст семейных отношений в памяти и образах клиента, в его рисунках и проигрываемых ситуациях и т. Семья продолжает существовать «в плане представления, вторичного образа и может получить истолкование и оценку пациента» Н.

Если при индивидуальном консультировании возникают семейные проблемы или жалобы на непонимание домочадцев, то нужно мягко и ненавязчиво подвести клиента к мысли о том, что бессмысленно ставить себе цель «изменить жену или детей и их отношения ко мне». Возможно, измениться самому, продумать свое поведение и свою роль в семье, и тогда, Для этого вполне возможно использовать прием терапевтических притч Н. Пезешкиан и др. Индивидуальная консультация вполне уместна, когда кому-либо из членов семьи сложно рассказать о проблеме открыто, и человек предпочитает индивидуальную беседу, где легче поделиться наболевшим, тем, что он долго и мучительно скрывал от домочадцев.

В этих случаях индивидуальные беседы приводят к тому, что чуть позже человек сможет доверить тайну, рассказать «о стыдном» в присутствии других членов семьи. В такие моменты клиент зачастую испытывает большое облегчение: обнаруживается, что чувство вины, которое долго мучило его, было преувеличено, а замалчивание лишь усиливало его. Но есть и другие случаи, когда успешное индивидуальное консультирование одного из членов супружеской пары вызывает сопротивление другого.

Если консультируется один человек, а другой не хочет никаких изменений в семейных отношениях, то возникает опасность разбалансировки эмоциональной динамики семейной системы. Домашние начинают испытывать тревогу и могут попытаться вернуть человека к прежним ролевым стереотипам, к саморазрушительному поведению.

Работа с супружеской парой. В этом случае муж и жена приходят на консультацию вместе, их поведение делает наглядными привычные модели взаимодействия друг с другом. Консультант может непосредственно подвести их к осознанию конфликтных, непродуктивных форм взаимодействия. В ходе работы с парой можно рассмотреть сложную жизненную ситуацию с разных точек зрения, помочь супругам обрести новый взгляд на жизненные трудности и свою роль в их преодолении, а затем найти новые, более продуктивные способы взаимодействия и решения трудных вопросов.

На первом этапе работы супружеская пара может доставить консультанту немало беспокойств и поставить под угрозу саму возможность консультирования. В чем состоят основные требования к работе с супружеской парой? Консультирование супружеской пары должно соответствовать принципу гуманного отношения к каждому члену семьи и семье в целом и веры в ее силы; не переделка, а квалифицированная помощь и поддержка естественного развития.

Мир семьи представляет собой безусловную ценность. Консультант должен принимать семью и ее позиции и давать клиентам почувствовать это. Консультирование эффективно только тогда, когда оно способствует поддержанию, сохранению и позитивному развитию семьи как целостности. Консультирование должно осуществляться в логике позитивных возможностей развития семьи, а не искусственно навязывать супругам цели и задачи извне. Он может лишь поддержать в период преодоления «разрывов жизни», помочь преодолеть типичное для кризисных периодов отчуждение от себя и мира, создать условия для выявления внутренних ресурсов, позволяющих «стать автором и творцом своей жизни» и обрести большую гибкость в отношениях, как между членами семьи, так и в отношениях семьи с «большим миром».

Умение слушать и слышать каждую из сторон помогает наладить контакт, а значит, дает шанс на успешное консультирование. Консультируя семью, необходимо более четко структурировать процесс приема. Назовите особенности консультирования по поводу сложностей взаимоотношений с детьми. Не реже, чем с просьбой о помощи в восстановлении семейных отношений, супруги обращаются в консультацию с жалобами на сложности отношений с детьми самых различных возрастов — от дошкольников до студентов и старше.

Причем это дети, у которых отсутствуют какие-либо отклонения, но есть самая большая проблема — отношения с собственными родителями, непонимание, доходящее до отчуждения. Наиболее типичны жалобы на постоянные конфликты с ребенком, на непослушание и упрямство детей особенно в кризисные периоды ; невнимательность; неорганизованность поведения; лживость за которую принимают как «псевдоложь», т. Его работа состоит не в подтверждении наличия «отрицательного» качества у ребенка чего в ряде случаев только и ждет родитель , а в выдвижении совместно с родителем гипотезы об истории его развития, его возможностях и путях преодоления конфликтных отношений с родителями.

Причины нарушения детско-родительских отношений — это, прежде всего неумение понять ребенка, уже допущенные ошибки воспитания в силу В психологическом консультировании по поводу сложности отношений с детьми целесообразно выделять три органически связанных направления.

Повышение социально-психологической компетентности родителей, обучение их навыкам общения и разрешения конфликтных ситуаций. Психологическая помощь взрослым членам семьи, которая включает как диагностику внутрисемейной ситуации, так и работу по ее изменению. Психотерапевтическая работа непосредственно с ребенком. Главным объектом воздействия становится сфера сознания родителей, система сложившихся стереотипов, формы взаимодействия в семье А.

Именно поэтому для многих родителей чрезвычайно важно сочетание первого и второго направления работы. Прежде всего — работа по преодолению педагогических, воспитательных стереотипов. Вместе с тем эффективная коммуникация с ребенком покоится на трех китах: безусловном принятии; признании того, что ребенок чувствует; предоставлении ему выбора. Это — важнейшее открытие гуманистической и психоаналитической психологии К. Роджерс, Х. Джайнотт, А.

Фабер и др. Просветительская работа с родителями должна быть направлена, с одной стороны, на преодоление непродуктивных стереотипов и принятие идей воспитания человека с чувством собственного достоинства, а с другой — на освоение адекватных этим идеям способов взаимодействия с детьми. Первый шаг, который можно сделать навстречу ребенку взрослый, — это «принять его и присоединиться к нему», предположить, что ребенок прав в своей установке по отношению к окружающим людям, какой бы она, эта установка, ни была.

Второй — создать опыт подлинно человечных отношений с ребенком. Ведь движущая сила развития ребенка — это аффективные отношения его с теми людьми, которые о нем заботятся; условие осмысленности его личного В основе же нарушения развития личности, агрессивности, жестокости, в равной степени свойственных детям и взрослым, лежат не только конфликты, но и нехватка эмоционального тепла в раннем возрасте.

Необходимо глубоко понять внутренний мир ребенка и создать опыт «корригирующей заботы», восполнить недоданное ребенку тепло, отогреть его душу. Проведенные в русле психоаналитической педагогики исследования К. Бютнер, Э. Джил, М. Ледер и др. Дети, которые пережили жестокое обращение, вырастают мнительными, ранимыми. У них искажено отношение к себе и другим, они не способны к доверию, слишком часто не в ладу с собственными чувствами, склонны к жестоким отношениям с окружающими, как бы вновь и вновь мстя им за свой опыт унижений.

Еще один важный момент консультирования по проблеме детскородительских отношений: при анализе каждой конфликтной ситуации помогать родителю проходить по обеим сторонам улицы воспитывающего взаимодействия, смотреть на случившееся глазами и взрослого, и ребенка. Только так можно научиться понимать хотя бы что-то из того, на что мы хотим повлиять. Если заглянуть в «душевное подполье» детей и родителей, мы увидим «ад» взаимных обид и психических травм, любви и ненависти, которые «одинаково метят жизненный путь человека».

Исследования природы агрессивного поведения К. Бютнер, В. Горянина, Е. Ольшанская и др. Все многочисленные страхи перед смертью, обществом и отдельными его представителями, лицами противоположного пола, перед своими запретными, с точки зрения морали, чувствами свойственны и ребенку, и воспитывающему его взрослому.

Возникают они на основе пережитого Страх подвергнуться нападению в ситуации, в чем-то напоминающей прошлый опыт, трансформируется в гнев, ярость, архаическое чувство злобы. Первый шаг к подлинно гуманному воспитанию — в понимании взрослым субъективного образа мира ребенка, его чувств и эмоций, в том числе и тех, которые в нашей культуре привыкли считать негативными; второй — в стремлении изжить страх, создать отношения, свободные от страха, «корригирующий опыт заботы».

Для этого необходимо отказаться от манипулирования поведением и репрессивных мер отметки, замечания, наказания и пр. Идею корригирующего опыта заботы легче провозгласить, чем реализовать. На ее пути множество препятствий.

И первое из них — родители, воспитанные в страхе и несвободе. Именно поэтому в консультирование родителей целесообразно включать методы, дающие живое знание и раскрепощающие их собственную эмоционально-рефлексивную сферу, позволяющие принимать себя и уверенно чувствовать себя во взаимодействии с детьми. В процессе консультирования родителей возможны две тактики работы: первая — усиление когнитивного аспекта.

Здесь в основном раскрываются наиболее важные вопросы воспитания и психологического развития детей, супружеских взаимоотношений и др. Особое внимание уделяется отношениям консультанта и клиентов, а основным средством часто становится ролевое моделирование проблемных ситуаций и нахождение способов выхода из них.

Нередко используется групповая форма работы, где условием внутренних и внешних изменений становится сама ситуация социального влияния. Это выражается в следующем: участники группы подвержены влиянию руководителя и других участников группового процесса; участники идентифицируются друг с другом и руководителем группы; каждый из участников присваивает групповой опыт через работу с собственными и чужими эмоциональными проблемами.

На занятиях особое место отводиться анализу семейных отношений, приемов и методов воспитания в прародительских семьях. Неотъемлемой частью занятий являются домашние задания для родителей, знакомство с различными играми и раскрытием психологических аспектов той или иной игры. Выбор тактики работы обусловлен продолжительностью консультирования, образованием, возрастом клиентов, типом семьи, которую они представляют полная или неполная , готовностью родителей к предстоящей внутренней работе.

Однако в процессе консультирования длительного, по типу психологического сопровождения, работа, как правило, приобретает интегративный характер: в фокусе внимания консультанта находятся обе стороны, хотя и в разной степени на разных этапах работы. Подготовьте программу обследования супружеской пары. В последние десятилетия современная семья в большинстве стран претерпевает серьезные изменения.

По данным литературы можно выделить общие черты, свойственные семьям в современном обществе: падение рождаемости, усложнение межличностных отношений, рост разводов и рост числа неполных семей и семей с неродными родителями, широкое распространение внебрачных рождений.